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布鲁姆分类学是一套分类教育目标的系统，由美国教育心理学家本杰明布鲁姆（Benjamin Bloom）和他的同事于 1956 年提出。它根据认知复杂性和学生思考技能的不同层次来组织学习目标。

布鲁姆分类学分为三个领域：
认知领域：涉及获取知识、理解信息和解决问题的能力
情感领域：涉及态度、价值观和兴趣
技能领域：涉及实际任务的执行，例如运动技能和社交技能

认知领域是布鲁姆分类学中最受关注的领域，因为它强调了学习成果。认知领域被进一步细分为六个层次：1. 知识：记住特定事实和信息的能力。
2. 理解：理解信息或想法的意义的能力。
3. 应用：将知识应用于新情况的能力。
4. 分析：分解信息或想法，识别其组成部分的能力。
5. 评估：对信息或想法进行判断和评估的能力。
6. 创造：产生新的想法或产品的能力。

布鲁姆分类学可以通过多种方式用于教育。它可以帮助教师：
设定清晰的学习目标
设计有效的教学活动
评估学生的学习成果
制定差异化的教学策略

布鲁姆分类学也是一个有价值的工具，用于自我评估。它可以帮助学生：
了解自己的优势和劣势
设定个人学习目标
监控自己的进度
寻求适当的支持

布鲁姆分类学是一个强大的工具，可以用来改善教学和学习。它提供了对学习过程的系统性理解，并可以用于支持所有学习者取得成功。